1、重视传授物理常识，指导物理学习技巧
中学习物理教程一般对物理要点的逻辑联系使用显处置而对物理学的科学办法使用隐处置。这就致使了部分老师片面觉得我们的任务就是传授物理常识，忽略对学生学习技巧的指导，导致了很多学生学习效率低下，独立搜集与处置信息能力差，直接影响到教学水平的提升。为了改变这种近况，教师第一要从思想上高度看重，充分认识到指导学生学会科学的学习技巧的重要程度，充分认识到这是关系到推行素质教育，培养具备适应终身学习力和办法，可以适应年代进步需要的一代新人的大事。要引导学生，让他们领悟到学会学习技巧的重要程度，从而主动地积极地探索，学会科学的学习技巧。
2、开设学法讲坛，让学生知道学法
对初中生开设学法讲坛非常有必要。一则让学生了解高效率的学习应讲究科学的办法;二则让学生知道人类一般认知心理规律;三则让学生知道人类认识物理世界的常用科学办法。如开设《怎么样记忆》的讲坛，让学生知道遗志规律和记忆的多种办法，如互联网记忆法、列表记忆法、意义记忆法和多元记忆法等。实践证明，这对促进学生高效率地记忆非常有帮助。再如开设《科学办法在物理学中的应用》讲坛，可让学生较系统地知道物理学中常见的科学办法，这对增强学生运用科学办法剖析问题的意识大有裨益。
3、充分挖掘物理教程中学习技巧的资源
教科书虽然对物理办法采取了隐处置，但仍有不少内容可提供用。重点在于教师要深入地挖掘，认真地研究，深刻地领会。
4、创设探究环境，让学生选择学法
学习有法，而无定法，贵在得法。任何生吞活剥、机械套用学法，都不可以真的学会和灵活运用学法。因此，激情引趣的物理教学不只要让学生学会学习技巧，会学乐学，教师还应指导学生依据学习的任务和需要、个人特征、问题情境等相应地选择适合而有效的学习技巧。